反思學習
什麼是反思學習？. 在使用反思學習方式上課的過程中，「學習」與「反思」將作為一個循環反覆進行。. 學生與講師透過反思，可以一起確認「學會的內容」與「還要加強的地方」，掌握目前的學習狀況。. 藉由用口頭或文字的方式表達自己的想法，學生將可得到許多學習上的新發現，並真正地理解所學、加以內化。. 此外，透過反思更可幫助學生融會貫通，讓學到的新
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反思是一個自覺、主動、專注的認知學習活動。 反思是從經驗的專注開始，並且隨時隨地在進行。 反思是吸取經驗或重新體驗，發展新知識及認知的方法。
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反思學習法相關理論. 檢視相關文獻可以發現，早在中國的春 秋時代孔子便提出「學而不思則罔」，顯見 反思在學習上佔有相當重要的地位。. 而反思 學習法最初於20 世紀80 年代被美歐等西方 國家學術界所廣泛引用，並很快影響到世界 各國學術界、教育界和科技界，期待改良在 過去的教學發展過程中，多數課程採行單向 講授式之教學方式。. Dewey（1933）則是第一位提出
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「反思學習」(Reflective Learning，簡稱 RL）， 從字義而言是一種學習與探討 實踐中考慮價值和意義的深思熟慮過程，它是一種運用經驗、理解、內化、統整、建構系統知識的思考活動，藉由分析、綜合、評鑑來處理訊息，然後採取行動的
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學習反思日誌 (E-portfolio) 壹、什麼是學習反思日誌？What? 學習反思日誌是一種著重紀錄學習過程的日記式寫作，可以幫助學生： 紀錄學習過程中看到、聽到、想到的一切 複習進而強化學習 評估自我的學習表現 規劃之後的學習機會或活動
- 學習ING的反思：面對自己不會的，才能真正學會｜親子天下
- 南開科技大學 學年度服務學習～「反思學習單」
- 教學中研究 線上讀書會的 教學歷程與反思
- 參、行動學習中的對話與反思
- 行動學習的教學實踐與反思
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促進學生訂定學習目標及反思學習表現，並提升評估的回饋效用 對象：高小年級學生（本例以高小級為對象，相關原則在初小亦適用） 理念： 計劃於近年觀察到，不少小學在全校性推動「自主學習」時，會採取劃一的行動方案，
打從學習歷程檔案一推出，所有人都不斷強調，學習成果和多元表現都一定要加心得與反思。不論成果好壞，學習的過程才是最重要。但是，這個學習的過程和學習成果的內容之間要怎樣連結？這些心得與反思對學習者來說很重要，但對於評分教授來說，可以怎麼評分似乎才是重點。
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南華大學____學年度第___學期服務學習課程 活動前反思學習單 「服務省思」是一種對自我負責的表現，期許在服務體驗前與體驗當中甚至是體驗後的未來看到自己的不同，要邀請 你透過這份反思學習單，整理一下你自己與課程學習過程。
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反思日誌 服務學習 日期、情境 3/13 宣傳、募款 What 服務學習 內容 《說明》某人(可以是我)今天做了什麼？(我)看見了什麼？聽到了什麼？接觸了什麼？ 今天在高雄很熱鬧的新崛江附近幫忙導盲犬協會宣傳、募款，不斷地向大家宣傳導
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反思日誌 服務學習 日期、情 境 102.10~11 月 高醫精神科病房 What 服務學習 內容 進到病房，我看見一些人在四處遊走。他們說他們在散步，但與其說在散 步，不如說是在走廊徘徊。因為病房畢竟是個不大的封閉場所，因此除非有特
學習ING的反思：面對自己不會的，才能真正學會. 孩子交出去的作業、考卷，大人總忘了要稱讚孩子努力學會寫對的大部分，而只著眼在孩子寫錯還不會的小部分；孩子本來就在學習呀，「學習ING⋯」進行式中，不會是正常的，但是「學會的」
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南開科技大學 學年度服務學習～「反思學習單」 「服務省思」是一種對自我負責的表現，期許你在服務體驗前與體驗當中甚至是體驗後的未 來看到自己的不同，要邀請你透過這份反思學習單，整理一下你自己。
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壹、前言 •在教學中研究 •在研究中反思教學 •結合一場的行動研究與創新教學 •從教學實踐到教學反思 貳、我的課程:文學閱讀的線上讀書會 •線上讀書會的方式: •1.可以在網路討論區中進行 •2.提供每位學習者充分發言的機會與互動，
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主張經由學習者對話、反思、行動三 者的迴圈，來推動統整性的學習等特 性，頗能發揚現今強調統整學習及持 續終身學習的概念。因此，本文希望 藉由對行動學習理論的探討，瞭解行 動學習的意涵，並分析其對教師教學 的啟示。貳、行動學習的意義與要素
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行動學習的教學實踐與反思 薛慶友 國立清華大學師資培育中心兼任助理教授 傅潔琳 國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士候選人 一、前言 資訊與傳播科技在教育與訓練上 的運用，已經使得教育與學習的典範 在過去三十年來有了許多的轉變